【算数には立式は導入されていません】 【「一部の指導者・執筆者が教える算数」に導入されてるだけ】 これらは酷い事実誤認。...
黒木玄 Gen Kuroki@genkuroki
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Nov 12, 2024
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【算数には立式は導入されていません】
【「一部の指導者・執筆者が教える算数」に導入されてるだけ】
これらは酷い事実誤認。
「立式」=「場面や場面に関する認識を忠実に式に翻訳すること」という考え方は常識的にはナンセンスで有害だが、算数教育界ではスタンダードです。
誤りを謝罪するべき。
【「一部の指導者・執筆者が教える算数」に導入されてるだけ】
これらは酷い事実誤認。
「立式」=「場面や場面に関する認識を忠実に式に翻訳すること」という考え方は常識的にはナンセンスで有害だが、算数教育界ではスタンダードです。
誤りを謝罪するべき。
齊藤明紀@a_saitoh
算数には立式は導入されていません。指導要領にはない。「一部の指導者・執筆者が教える算数」に導入されてるだけ。教え方の工夫は多様性があって良いですが、採点の○×は統一されてないと(どういう手法で教えたかで○×が変る論者が多いのはしってます）。
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#超算数 齊藤さんは、私を含む数名がツイッター上で十数年以上に渡って、「立式」=「場面や場面に関する認識を式に忠実に翻訳すること」というデタラメな考え方が算数教育のスタンダードになってしまっていることの有害性と由来について延々と議論して来たのを見ていたはず。
齊藤明紀@a_saitoh
算数には立式は導入されていません。指導要領にはない。「一部の指導者・執筆者が教える算数」に導入されてるだけ。教え方の工夫は多様性があって良いですが、採点の○×は統一されてないと(どういう手法で教えたかで○×が変る論者が多いのはしってます）。
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#超算数 「立式」=「場面や場面に関する認識を式に忠実に翻訳すること」は明らかにナンセンスな考え方。3×4のようなシンプルな記号列としての式で場面や場面に関する認識を式に忠実に表現できるはずがない。
必ず無理が生じます。その無理の1つがかけ算順序固定強制指導問題。他にもいっぱいある。
必ず無理が生じます。その無理の1つがかけ算順序固定強制指導問題。他にもいっぱいある。
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#超算数 場面を式に忠実に変換するルールは不自然で覚え難いものになります。その無理を押し通すためのパターンマッチ教育が横行しています。問題文中のキーワードへの単純パターンマッチで式を作る方法を普通に教えていて酷いことになっている。詳しくは
パターンマッチ教育
の𝕏検索を参照。
パターンマッチ教育
の𝕏検索を参照。
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#超算数
「立式」という特殊な用語に関するより詳しい解説
↓
「立式」という特殊な用語に関するより詳しい解説
↓
天むす名古屋 Temmus 𓃠@temmusu_n
#超算数 立式の語を知りつつ、どうしてこういうことをいうのか理解できません。そもそも立式とはその使用が指導要領解説by文科省をはじめとする教育関係の文書に広範に確認される語です。そしてこの語は算数教育の話題以外ではほぼ使われません。だから【算数には立式は導入されていません】は不可解。