他にも似たような反応がありますが、小5の算数の教科書にある割合の3つの公式を覚えさせたり、「もとにする量」「比べられる量」という割合の概念を理解するために不要な用語を使うことを児童に強制していたら、教わっている子の将来が暗くなると思います。

教科書通りの教え方がまずい証拠がある。

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お勧めしたいのは以下の2冊の本です。
実際に子供に算数を教えていたら楽しんで読めると思います。

amazon.co.jp/dp/4101370311
お母さんは勉強を教えないで
見尾 三保子

このタイトルはひどいし、内容とも一致していません。

内容の大部分は算数や数学の真っ当な教え方の話です。

2冊目紹介に続く

2冊目

amazon.co.jp/dp/4788508435
学力低下をどう克服するか―子どもの目線から考える
2003/3/25
吉田 甫

タイトルを見ても分からないことですが、教科書通りの教え方の対照群と実験的な教え方を、実際に授業をしてみて比較してみた研究結果が書いてあります。分数と割合の教え方を詳しく扱っています。

吉田甫さんによる割合教育に関する授業の実践比較研究については私のツイログを検索してもかなりの情報が得られます。

結論は、伝統的な教科書通りの教え方がひどいせいで、子供は割合が分からなくなるということ。

twilog.org/genkuroki/sear…

見尾さんの本の紹介↓

見尾さんの本の紹介↓

算数教育でパターンマッチ教育を受けた被害者達をB君のようになれる方向に誘導してあげることが大事。

#超算数

私がみんなに勧めている見尾さんの本 amazon.co.jp/dp/4101370311 のテーマの1つは以下のリンク先スレッドで説明されている非常にまずい教わり方をした子供達をどのように救済するかについてです。

小学校の算数教育の段階が非常にまずいことになっている。

#超算数 関連↓